Горе от ума!
«Ученье — свет, но неучёных тьма!»
Сегодня эта мудрость не нова.
В век техники и модных инноваций.
Тьма тьмущая безмозглых «деграданцев».
И вот ведь что за странное явление:
Растёт число учебных заведений,
А жаждущих чему-то научиться
По прежнему всего лишь единицы.
Науки нынче юношей пытают
И в будущем не много обещают,
Поэтому не умники кумиры
А звёзды телешоу и киномира.
Так вносит коррективы жизнь сама,
Предупреждая: горе от ума!
Загрузка ...Оценки:
silencio - "7"nnatalie - "7"
morozova33 - "8"
Люся Мокко - "9"
Тётя Таня - "10"
Maryam - "10"
Сергей Среднев - "7"
Анна Кондратьева - "9"
llirik83 - "8"
Перед «А» и «Что» автор забыл запятые?Сбой в 12 строке.А стих хороший и актуальный. Тоже оценку позже.
А где перед «что» нужна запятая?
«вот ведь что за странное явленье»? так она там вроде не нужна.
согласна с замечаниями. не согласна с выводом.
не с тем, что горе от ума, а с тем, что это немного в другом направлении интерпретировано, и что жизнь вносит такие коррективы.
7 баллов
Небольшой сбой ритма имеется, но в целом вполне неплохо, поэтому я поставлю 7 баллов!
Согласна с Наташей, я тоже не согласна))) с выводом автора. Остальное уже выше писала.Стих не плохой.
Но только 8б.
неплохой*
А почему «Науки нынче юношей пЫтают»? А девушек жалеют и не пытают? Шутю, простите, Автор!
Понравились «безмозглые «деграданцы»» и попытка проанализировать социальные тенденции в свете… хм.. темы конкурса ))
По-прежнему — пропущен дефис, про препиналки уже сказали.
Но в целом-то неплохо! Пусть будет 9 б., не хочу жадничать )
10
Очень понравилось стихотворение своей грамотностью,
(только «по-прежнему» случайно не через дефис пишется?
или имеется в виду «научиться по прежнему опыту»?)
четкостью и внятностью изложения мысли.
Очень понравилось, как перефразируется «науки юношей питают».
Несмотря на смежную рифмовку, не возникает ощущение упрощенности,
считалочности, язык богатый, стиль литературный и в то же время без лишней усложненности.
Понравилось, как изменяется объем рифм: мужские в начальных и заключительных строках, в остальных — женские.
Небольшой сбой «телешоу и киномира», в принципе, можно отнести к синерезе (это когда две гласные сливаются в один слог), но дело в том, что в слове «телешоу» никак они сливаться не хотят (в отличие от английского языка, где это действительно один слог), так что здесь, мне кажется, лучше бы как-то по другому фразу строить, но, в принципе, читается и так.
Очень хочу видеть это стихотворение в финале.
А вот не понравилась, пожалуй, некоторая «правильность».
То есть то, что в стихотворении верно отражена действительность -
это, конечно, хорошо. Но ведь те мысли, которые в стихотворении
высказаны, не новы. Мы же много раз слышали, что уровень образованности
падает, хотя людей с вузовскими дипломами все больше,
что интеллект сейчас не ценится — слышали, правда?
И когда слышим в очередной раз, часто просто попускаем мимо ушей.
А чтобы эти мысли «зацепили», вызвали эмоциональный отклик,
нужны или детали какие-то конкретные, или фразы какие-то особенные,
афористичные, или очень ярко выраженное авторское чувство,
в общем, я не знаю, что, я если б знала, сама бы написала,
а я всегда боюсь таких очевидных тем )
В общем, я хотела ставить 9, но подумала-подумала и поставила 10.
как-то я пропустила. Мне понравилось — прекрасный сплав формы и содержания.10
Если «…неучёных тьма» — мудрость, можете стукнуть меня деревянной ложкой. Кстати, тире пропущено. Это минус. «Ученье — свет» — тире есть, это плюс.
О чём стихотворение, если в двух словах пересказать? О том, что автор такой умный и со своей высоты может других обозвать «безмозглыми «деграданцами». Ну, это вариация «круглых дураков», но зачем обзывать, я не понял.
Получается, они вот такие, такие (!), у них кумиры такие, они не учатся… Короче, им хорошо, а я, такой умный, горюю.
Но зато, они — «деграданцы». Я (автор) мстю.
Что понравилось — это грамотность. Не понравилось, среди прочего, — «растёт число учебных заведений». Если это изыскано, стукните меня ещё раз.
В целом же, 7.
Забыл сказать, в английском варианте слова «шоу» — «show» — также два слога. Да и продолжу, очень стараясь рассматривать взвешенно. Почему? Об этом — в последних строчках.
Сбой есть.
А звёзды телешоу и киномира.
Имеем:
010(1)0101(1)010
Большой он или маленький — это зависит от читателя. Если читать как прозу, проблем нет совершенно.
В стихотворении образы слабые, метафоры, тропы…а есть они? «Тьма тьмущая» — не ново.
Так вот. Я не представляю себе интеллигента, называющего толпу («тьму») плохими словами. И пусть ЛГ — не автор, а автор — не ЛГ, разумными эти слова в тексте не назовёшь. А значит, дальнейшие слова как истина не воспринимаются. Эффект — нулевой. Если не сказать больше.
Если паренёк-пастух не знает уравнение Шредингера, у меня язык не повернётся сказать, что он тупой. Да и любому, кого я знаю или не знаю.
Можете представить, что Л.Н. Толстой мог сказать: «В век паровозов и электричества, в век новых знаний и свершений вы (сеятели, крестьяне, рабочие, солдаты) — безмозглые «скотины»?
Автор, это моё частное мнение. Но я так и не понял, почему горе от ума? Этот тезис не раскрыт. О ком умном говорилось до этой строки? Почему у него горе? В общем, ни одного, ни другого.
Ой, Сергей, а разве дифтонги дают два слога? У меня с английским-то совсем плохо, но мы, помню, проходили, что дифтонги в один слог читаются: show, rose, soup… И в английских силлабо-тонических стихах дифтонги опять же, одно место занимают? Я помню, из-за этого никак прочитать нормально не могла. Ну так вот если тут прочитать односложным дифтонгом, то прочитается нормально. Хотя я уже отметила, что в данном случае синереза мне кажется неуместной.
Что касается «учебных заведений», то этот канцеляризм, мне кажется, уместен, поскольку если эти заведения назвать так, как они того заслуживают, так стих, может, и модерацию не пройдет. )
И потом, где Вы здесь увидели пренебрежениек толпе, и тем более — к простым людям? Мне-то показалось, что речь идет наоборот, о том, что формально образование есть, а на самом деле… ох (((
В общем, я тут увидела горькую иронию.
Но, во всяком случае, если возникает желание обсуждать позицию, выраженную в стихотворении, это, с моей точки зрения, уже безусловный плюс! Потому что в некоторых стихах и обсуждать нечего )
О, Татьяна! У меня, честно говоря, нет желания обсуждать то, что написано. Но, если это вынесено на конкурс и есть мнения, я высказал своё. Только и всего. Что здесь обсуждать? Если Вас на рынке назовут хамкой и дурой набитой в очках, Вы будете спорить? Да ладно! Пройти мимо — лучший вариант. Татьяна, я здесь не заметил, что есть разделение на простых и непростых. Я не знаю португальский и китайский языки, несмотря на то, что есть вузы и курсы ускоренного обучения, масса самоучителей и учебников, обучающих радиопередач, журналов и интернет. И, честно, мне лень. Я не знаю сотой, тысячной части того, что может знать человек. Я раньше с интересом смотрел выступления А. Райкина. Часто включаю телевизор, когда идёт передача «Линия жизни». С удовольствием смотрю кинофильмы. Где та грань, за чертой которой можно делить на умных и дураков? Будет ли интеллигент заниматься такой селекцией? Плохо понимаю статистику. Назовите меня «безмозглым «деграданцем». Будете?
ЛГ называет одних такими, тех, кто в телевизоре и кино противопоставляет умникам. Читать, что кого-то изысканно называют «деграданцами», других — неумными, мне неинтересно. Но работа представлена, я её оценил. Можно обсудить, если хотите.
В тексте не говорится о том, что вузы плохи или хороши. Упоминается, что их очень много, а желающих учиться — мало.
Растёт число учебных заведений,
А жаждущих чему-то научиться
По прежнему всего лишь единицы.
…горькая ирония? Да полно, Татьяна! Назвать, что одни — «деграданцы», другие — неучи, третьи — неумные. И всё.
вполне себе 9 баллов.
p.s. каменты не читала
8 баллов. Техника, несколько замечаний по ходу рассуждения.
Техника.
Есть еще один сбой, кроме указанного Сергеем, — пятая строка. Может, автор хотел написать «явленье»?
Рифмы фтопку, кроме сама-ума и научиться-единицы, но и те давно уже не девственницы.
Безусловно приветствуются слова «инновация», «безмозглых», «корректива» и иже с ними, безотносительно к сути. Употребление многосложных слов требует определенного навыка и говорит об уровне автора.
Чего греха таить, стих спорный. Мне кажется, что процент неучей неуклонно падает. А причиной тому — прогресс, имхо. Сегодня почти у каждого есть Интернет, мобильный телефон или планшетник, прочие гаджеты. Гаджеты любят все, но пользоваться ими надобно уметь, а значит учиться этому. Если сравнивать одинаковые слои общества сегодня и, скажем, пятьдесят лет назад, то уровень знаний наших современников выше, как мне кажется.
Расстановка мест будет отослана модератору.
Расстановка мест будет отослана модератору.
Лина, поздравляю!)
поздравляю!
Поздравляю, Лина!
Лина, поздравляю с призовым и с кисточкой! Уверена, что у вас краска на ней не засохнет без употребления ))))
Поздравляю с бронзой! Прямо-таки философское рассуждение получилось у Вас!
Лина, поздравляю! Очень-очень рада за Вас!
Очень надеюсь, что теперь Ваши серьезные комментарии будут подкрепляться и оценками. Хотя понимаю, Вам оценок и в школе хватает, но ведь здесь веселее, правда? Так что — с кисточкой Вас! )
Не бесспорное, но как авторская точка зрения — почему бы и нет?
Поздравляю с бронзой)
Вот так и получают право на судейство, Лина)))))
(это к вопросу заданному как -то )
Ну это я шучу, а на самом деле поздравляю с получением первых бонусов
и бронзовой кисточки.
Наконец-то смогу сказать своё слово в защиту этого «опуса2. Как жаль, что никто , кроме Татьяны, не понял, что это концептуализм. точнее — центон. Такое стихотворение подразумевает игру с цитатами, всевозможными»ляпусами» официально-деловой речи, прочими явлениями языка, вот откуда взялись » в век век техники…», «эта мудрость не нова…», «растёт число учебных заведений,.,Теперь-то всем понятно, что это «докладные выступления чиновников» и » клише из статей газетных.По поводу «науки юношей пытают…» тоже вариант игры с цитатой. Увы, все претензии по поводу девушек тоже только к Ломоносову. И уж последнее по содержанию : я не выдумала в дикой злобе на всё человечество ужасающую статистику бездомный. нигде не обучающихся детей и подростков, не признавать факт всеобщего падения грамотности — лицемерить и уходить от проблемы. Автор вовсе не рад происходящему. а отчаянно пытается остановить этот процесс , привлечь к нему внимание , горькая боль и ирония — вот основное чувство .
Не обращайте внимание на опечатки, тороплюсь как всегда. По поводу всеобщей грамотности в Интернете ни за что не соглашусь. Технические знания не заменят общих, владельцы мобильников даже разговаривать-то по-человечески не умеют, сократились в своих сообщениях до буквенных значений, косноязычие, примитивизм мышления просто чудовищный. Я это не на словах утверждаю, я с этим сталкиваюсь «по долгу службы».
Всем спасибо за добрые слова и справедливую критику : по-прежнему , действительно, пропущен дефис, действительно, перед А должна стоять запятая( в оригинале всё верно) , а вот о тире в назывном предложении не слышала. Может, как авторский знак, его некоторые всюду «суют» , но я остаюсь верна законам пунктуации.
Лина, наконец-то! Давно пора, очень рада за Вас
Поздравляю, Лина!
Поздравляю, Алина!!! Ну вот…еще три новых злобных судьи прибавятся(уж непременно злобных! Сколько они терпели, а отмстить не могли))), а ведь СС на носу! Жуть!!!
Нет, я как раз буду доброй, помятуя , как меня -то не щадили! А что такое СС?
Свободный Стиль!ежемесячно!))