Предыдущий урок — здесь

Мы продолжаем разговор о моих любимых знаках препинания.
Вообще-то, конечно, надо поговорить об Авторской пунктуации.

Но здесь я, пожалуй, ограничусь, во-первых, цитатой с dic.academic.ru:
«Пунктуация авторская — постановка знаков, не предусмотренных правилами, когда автор вкладывает в эти знаки особое содержание, решает те или иные изобразительные задачи: Я – видел небо (М. Горький) – тире передает паузу.
Авторские знаки не являются произвольными: они передают какой-либо добавочный смысл. Чаще всего используются тире и многоточие:
1) тире подчеркивает противопоставление и выделение второй части (после знака);
2) многоточие чаще всего передает сбивчивую, взволнованную, затрудненную, «корявую» речь.
Авторский знак – знак добавочного смысла, настроения, чувства – радостного или горестного.»

Во-вторых, приведу ссылку на замечательную статью про авторскую пунктуацию:
http://www.hi-edu.ru/e-books/xbook089/01/part-060.htm
Там есть множество примеров, в том числе и поэтических.

В-третьих, подчеркну, что в качестве «авторских» знаков чаще всего используются тире и многоточия.

Ну и в-четвертых, скажу, что по моему сугубо личному и субъективному мнению, авторскими знаками препинания лучше бы пользоваться аккуратно.
Все знают о том, как часто использовала тире в стихах Цветаева. Но если неумелый Автор в своем стихотворении наставит кучу тире, его стихотворение не станет похоже на стихотворение Марины Цветаевой.

А еще сегодня рассматриваем специальный художественный прием, связанный с авторской пунктуацией. Называется он ПАРЦЕЛЛЯЦИЯ.

И нижеприведенный текст я аккуратно списала со словаря Квятковского.

ПАРЦЕЛЛЯЦИЯ (итал. parcella — частица, от лат. particula) — стилистический прием расчленения в поэтическом произведении фразы на части или даже на отдельные слова; цель парцелляции — придать речи интонационную экспрессию путем ее отрывистого произнесения. Парцеллируемые слова отделяются друг от друга точками или восклицательными знаками при соблюдении всех остальных синтаксических и грамматических правил.
А все Кузнецкий мост, и вечные французы,
Откуда моды к нам, и авторы, и музы:
Губители карманов и сердец!
Когда избавит нас творец
От шляпок их! чепцов! и шпилек! и булавок!
И книжных и бисквитных лавок!
(А. Грибоедов)

Ни дымных кухонь. Ни бездомных улиц.
Двенадцать бьет. Четыре бьет. И шесть.
И снова. Гулливер. Стоит. Сутулясь.
Плечом. На тучу. Тяжко! Опершись.
(П. Антокольский)

Показателен случай, когда парцеллировано исключительно сильное по смыслу место в стихотворении.
Но если ты, случится как-нибудь,
По глупости, по молодости ранней,
Решишь податься на постыдный путь,
Забыв о чести, долге и призванье:

Товарища в беде не поддержать.
Во чье-то горе обратить забаву.
В труде схитрить. Солгать. Обидеть мать.
С недобрым другом поравняться славой, —

То прежде ты — завет тебе один:
Ты только вспомни, мальчик, чей ты сын.
(А. Твардовский)

К парцелляции относится и разбивка стиха на короткие строки. Это наблюдается у В. Маяковского, А. Белого, Н. Асеева, С. Кирсанова, В. Луговского, Р. Рождественского и др.

Встречается слоговая парцелляция, преимущественно в шуточных стихах:
А вы знаете, что у,
А вы знаете, что па,
А вы знаете, что пы,
Что у папы моего
Было сорок сыновей.

Я, пожалуй, не буду приводить примеры использования авторской пунктуации на нашем сайте, а предложу это вам в качестве домашнего задания:
Итак, домашнее задание:
1) Найти на сайте стихотворения с использованием авторской пунктуации и объяснить, почему Вы считаете ее удачной (или неудачной)

И на этом, пожалуй, закончим изучение ритма в силлабо-тонических стихотворениях.

Неплохо бы вспомнить, что же мы успели узнать. Итак:
1) В силлабо-тоническом стихосложении регулярно чередуются сильные и слабые места: через один (двусложные размеры, …101010…) или одно сильное место через два слабых (трехсложные размеры, …100100100…).
2) В зависимости от объема анакрузы, то есть количества слабых мест перед первым сильным, двусложный размер может быть ямбом (0101…) или хореем (1010…), а трехсложный — дактилем (100100…), амфибрахием (010010…) или анапестом (001001…). Ямб, хорей, дактиль, амфибрахий и анапест — это стихотворные метры.
3) Регулярно повторяющаяся группа чередующихся сильного и слабых мест называется стопой. Стопы стихотворных метров следующие: ямб — 01, хорей — 10, дактиль — 100, амфибрахий — 010, анапест — 001.
4) Стихотворный размер, помимо вида стопы, или стихотворного метра, определяется также числом стоп.
5) Число стоп может быть одинаковым во всех строках строфы, а может регулярно или нерегулярно изменяться.
6) Последняя стопа может быть тождественна всем остальным (акаталектика), может быть усеченной, то есть содержать не все «положенные» слабые места (каталектика), а может быть наращенной за счет дополнительных слабых мест (гиперкаталектика).
7) Если рассматривать последнюю стопу безотносительно к остальным, и учитывать только объем эпикрузы (количество слабых мест после последнего сильного) или клаузулы (последнее сильное место и следующие за ним слабые), то выделяют мужские рифмы (с ударением на последний слог и, соответственно, односложной клаузулой), женские (с ударением на предпоследний слог, двусложной клаузулой), дактилические (с ударением на третий с конца, с трехсложной клаузулой) и гипердактилические (с ударением на четвертый с конца и ранее, то есть с клаузулой четырехсложной или большего объема). Величину клаузулы называют также объемом рифмы.
8) Характер чередования рифм в строфе (схема рифмовки) влияет на ритмический рисунок стопы, если используются рифмы разного объема, Схема рифмовки в четверостишьях может быть парной (аабб), перекрестной (абаб) или кольцевой (абба).
9) Строки могут содержать или не содержать внутри себя паузу (цезуру), а в том случае, когда цезура есть, она может располагаться в разных местах строки, причем либо во всех строках фиксированном месте после определенного слога, либо быть «свободной». Разумеется, цезура может располагаться только между словами.
10) Сильные места в силлабо-тоническом стихосложении заполняются ударными слогами, а слабые — безударными, но возможны исключения: пропуски ударений, которые в двусложных размерах часты и называются пиррихиями, а в трехсложных — редки и называются трибрахиями, а также сверхсхемные ударения, которые часты в трехсложных размерах, а в двусложных размерах редки и называются спондеями. Расположение пропусков ударений и сверхсхемных ударений также изменяет ритмический рисунок текста.
11) Как правило, строковое деление стихотворения совпадает с интонационно-фразовым делением, но иногда часть фразы переносится из одной строки в другую. Такое явление называется анжамбеманом и играет важную роль в восприятии ритма стихотворения.
12) Существуют фонетические приемы, связанные с появлением «лишнего слога» (диереза) — когда слово заполняет больше ритмических позиций в тексте, чем содержит слогов, и наоборот, с «потерей слога» (синереза, синицеза и синкопа). Кроме того, при использовании слов, слоговой состав которых различается при произношении и написании, Автор может ориентироваться как на письменный. так и на устный вариант. Иногда Автор может показать желательное произношение, а иногда это произношение должен угадать читатель, чтобы сохранить ритм стихотворения.
13) Знаки препинания в тексте стихотворения не только позволяют правильно передать подразумеваемую Автором интонацию, но и играют важную роль для восприятия ритма стихотворения, задавая место и величину пауз.

Вот вроде бы и все.
Надо бы еще разобраться с логаэдами, дольниками, тактовиками, фразовиками и прочим… очень бы я хотела разобраться! Может, кто поможет?
А еще, с моей точки зрения, надо бы поговорить о рифмах.
Но, учитывая сложность моих с ними отношений (Ох, Татьяна, гореть Вам в аду на рифмах «тебя-меня» (с)), наверное, не стоит. Может, опять же, кто-то подхватит инициативу?
А ведь есть еще средства художественной выразительности — метафоры, эпитеты, оксюмороны, анафоры-эпифоры всякие, художественные приемы цитирования…
А есть еще твердые формы, композиционные приемы…
Страшно подумать, чего только на свете нет!
Может, кто хоть ссылочки даст на хорошие статьи?
Всё-таки, с моей точки зрения, надо «учить матчасть». Даже если после этого на свои стихи страшно смотреть становится